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Glottophobie : Qu'es aquo? (bis)
Le 20 avril 2016, le collectif FLE organisait avec les syndicats CNT-SO et Sud Educ' une rencontre-débat avec Stéphanie Clerc Conan, sociodidacticienne des langues-cultures, et enseignante-chercheure à l’Université d’Aix-Marseille
Réécoutez ici un enregistrement de la soirée comme si vous y étiez, et les diapos projetées lors de la soirée...
Premiers résultats des enquêtes sur l'accueil des allophones dans l'Education Nationale
Nous avons récupéré les données pour une quinzaine d'établissements (écoles maternelles et primaires, collèges, lycées et lycées pro), tous situés sur Marseille.
L'ensemble de ces établissements regroupe, d'après les réponses des questionnaires, un nombre important d'allophones (environ 200).
L'hétérogénéité des situations est frappante. La moitié des établissements interrogés proposent un dispositif officiel d'accueil pour les allophones, les autres sont obligés de proposer des "arrangements" en interne, ou ne proposent rien. La même hétérogénéité est apparue quant aux statuts et aux formations des personnes ayant à charge ces groupes d'allophones, et il en va de même pour l'existence de dispositifs de formation linguistique à destination des parents d'élèves.
Qu'il y ait ou non présence de dispositif pour les élèves allophones, divers problèmes ont été soulignés, allant de la définition officielle d'allophone (et donc de l'éligibilité au dispositif), au temps de prise en charge prévu par la loi, ou à la difficulté d'organiser les emplois du temps.
Nous aimerions organiser une rencontre entre des membres du collectif et des représentants du Casnav, afin d'envisager les formes qu'une collaboration future pourrait prendre dans la mise en place des réponses pédagogiques apportées aux allophones par l’Éducation Nationale.
Compte-rendu de la réunion du 04 février 2015
5 personnes étaient présentes à cette réunion malgré le télescopage possible avec le café multilangues.
Les échanges se sont d'abord portés sur les retours des questionnaires concernant l'accueil des allophones par l'Education Nationale qui ont déjà bien circulé. Il a été décidé d'optimiser ledit questionnaire au niveau de son contenu.
Il paraîtrait intéressant aussi d'en permettre la diffusion plus massive et systématique par le biais du Casnav qui serait par ailleurs susceptible de nous transmettre des données plus précises sur le public accueilli. Un membre du collectif s'est proposé de servir de relais auprès du Casnav.
Par extension, engager un dialogue avec le Casnav, les professeurs en charge des Upe2a et les formateurs Fle pourrait être très fructueux. La question est de savoir dans quels termes et ce qu'il pourrait générer concrètement (collaboration?)
Par ailleurs un des membres du collectif a lancé l'idée d'une lettre collective ouverte adressée à la ministre de l'EN faisant remonter non seulement les infos apportées par les questionnaires mais aussi l'expérience du terrain et des formateurs Fle (formés universitairement puis tenus un peu à l'écart des dispositifs Education Nationale). Cette ébauche de lettre est déjà sur Framapad. Sur simple demande par mail les membres du collectif peuvent y avoir accès et y apporter leur propre contribution.
Enfin, le syndicat Sud'éduc est en train d'organiser une soirée débat en avril/mai sur le statut et l'accueil des Ena -Elèves nouvellement arrivés- animée par Stéphanie Claire dans les locaux de Solidaires Bd Longchamp. Il invite le collectif à réfléchir à une possible intervention dans ce débat. Thème précis, date, modalité d'intervention à définir.
Ouvrir l'école à tous les parents?
Une circulaire, parue le 14 novembre 2014, change le nom du dispositif "Ouvrir l'École aux Parents Pour Réussir l’Intégration" (OEPRI), qui devient OEPRE ("Ouvrir l’École aux Parents pour la Réussite des Enfants") . Mais la circulaire modifie également les conditions d'accès. Désormais, ce dispositif est réservé aux parents d’élèves "résidant en France de façon régulière et ayant signé un CAI depuis moins de cinq ans". Les formateurs devront donc officiellement refuser d'accueillir sur ce dispositif des parents qui ont des enfants scolarisés dans le même établissement, mais qui ne sont pas régularisés ou en cours de régularisation.
